¿Has oído hablar de la taxonomía de Bloom? ¡Te explicamos en qué consiste!
La taxonomía de Bloom es una teoría conocida en el sector educativo porque muchos docentes la consideran idónea para evaluar el nivel cognitivo adquirido en una asignatura. Esta teoría se basa en tres áreas principales para evaluar al alumno:
Cognitiva: ¿Cómo procesamos la información?
Afectiva: ¿Qué papel juegan las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Psicomotora: ¿Cómo intervienen nuestras habilidades corporales y emocionales en el desarrollo como personas?
La
taxonomía de Bloom fue diseñada por Benjamin Bloom en 1956. El objetivo
de esta teoría es que después de realizar un proceso de aprendizaje, el
alumno adquiera nuevas habilidades y conocimientos. Por este motivo,
consta de una serie de niveles construidos con el propósito de asegurarnos, como docentes, un aprendizaje significativo que perdure durante toda la vida. Los niveles de la taxonomía de Bloom son: conocer, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
Es decir, cualquier metodología basada en la taxonomía de Bloom
no busca sólo la memorización o, incluso, la comprensión del contenido,
va más allá: pretende que los alumnos lleguen a desarrollar habilidades
que les permitan utilizar el conocimiento adquirido como una
herramienta para resolver problemas y crear conocimiento.
Para la taxonomía de Bloom es fundamental que:
Antes de llegar a entender un concepto hay que recordarlo
Antes de poder aplicar un concepto hay que entenderlo
Antes de analizar un concepto hay que aplicarlo
Antes de evaluar su impacto hay que analizarlo
Antes de crear hay que recordar, comprender, aplicar, analizar y evaluar
Ingeniero y creador de contenidos sobre desarrollo de software, inteligencia artificial, arquitectura web y seguridad digital.
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¿En qué consiste la taxonomía de Bloom?
¿Has oído hablar de la taxonomía de Bloom? ¡Te explicamos en qué consiste!
La taxonomía de Bloom es una teoría conocida en el sector educativo porque muchos docentes la consideran idónea para evaluar el nivel cognitivo adquirido en una asignatura. Esta teoría se basa en tres áreas principales para evaluar al alumno:
Cognitiva: ¿Cómo procesamos la información?
Afectiva: ¿Qué papel juegan las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Psicomotora: ¿Cómo intervienen nuestras habilidades corporales y emocionales en el desarrollo como personas?
La
taxonomía de Bloom fue diseñada por Benjamin Bloom en 1956. El objetivo
de esta teoría es que después de realizar un proceso de aprendizaje, el
alumno adquiera nuevas habilidades y conocimientos. Por este motivo,
consta de una serie de niveles construidos con el propósito de asegurarnos, como docentes, un aprendizaje significativo que perdure durante toda la vida. Los niveles de la taxonomía de Bloom son: conocer, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
Es decir, cualquier metodología basada en la taxonomía de Bloom
no busca sólo la memorización o, incluso, la comprensión del contenido,
va más allá: pretende que los alumnos lleguen a desarrollar habilidades
que les permitan utilizar el conocimiento adquirido como una
herramienta para resolver problemas y crear conocimiento.
Para la taxonomía de Bloom es fundamental que:
Antes de llegar a entender un concepto hay que recordarlo
Antes de poder aplicar un concepto hay que entenderlo
Antes de analizar un concepto hay que aplicarlo
Antes de evaluar su impacto hay que analizarlo
Antes de crear hay que recordar, comprender, aplicar, analizar y evaluar
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